Les clés à retenir
- S’appuyer sur des chatbots d’IA pour des tâches telles que la rédaction ou l’analyse peut diminuer l’activité cérébrale associée au traitement cognitif et entraver l’apprentissage.
- Une dépendance excessive à l’égard des outils d’IA peut réduire l’effort de réflexion critique, ce qui risque de compromettre les compétences de résolution de problèmes indépendante à long terme.
- L’utilisation excessive de l’IA dans l’enseignement fait craindre que les élèves ne deviennent trop dépendants de la technologie.
La popularité croissante des chatbots d’IA tels que ChatGPT a suscité l’inquiétude des experts quant à leur impact potentiel sur nos capacités cognitives. Certains craignent que le fait de s’appuyer sur ces outils pour des tâches telles que la rédaction d’essais, l’analyse de données ou même la relecture ne conduise à un déclin de la pensée critique et des compétences en matière de résolution de problèmes, déclarent-ils à la BBC.
Déclin potentiel des capacités cognitives
Des recherches menées par le Massachusetts Institute of Technology (MIT) ont montré que les personnes qui utilisaient ChatGPT pour rédiger des essais présentaient une activité cérébrale moindre dans les zones associées au traitement cognitif, par rapport à celles qui rédigeaient des essais de manière indépendante. Ils ont également eu du mal à se souvenir des informations contenues dans leurs essais générés par l’IA, ce qui met en évidence un lien possible entre la dépendance à l’égard de l’IA et la diminution de l’apprentissage.
Des études similaires menées par l’université Carnegie Mellon et Microsoft, qui a développé l’outil Copilot, ont révélé qu’une dépendance excessive à l’IA pour des tâches telles que l’analyse de données ou la vérification de règles peut diminuer l’effort de réflexion critique. Cela suggère que si l’IA peut améliorer l’efficacité, elle peut aussi entraver l’engagement actif dans le travail et conduire à une dépendance à long terme à l’égard de la technologie, ce qui pourrait compromettre les compétences indépendantes en matière de résolution de problèmes.
Inquiétudes dans le domaine de l’éducation
L’impact de l’IA sur l’éducation suscite également de plus en plus d’inquiétudes. Une enquête menée au Royaume-Uni a révélé qu’une majorité d’écoliers considéraient que l’IA avait un impact négatif sur leurs compétences scolaires.
Bien que les créateurs de ChatGPT aient publié des messages-guides conçus pour aider les élèves à utiliser efficacement la technologie, le professeur Wayne Holmes de l’University College London (UCL) souligne la nécessité de mener des recherches universitaires plus approfondies sur les effets des outils d’IA sur l’apprentissage avant d’en généraliser l’adoption dans les établissements d’enseignement. Il souligne l’absence de preuves indépendantes de l’efficacité, de la sécurité ou même de l’impact positif de ces outils.
L’atrophie cognitive
Holmes attire également l’attention sur la recherche sur l’atrophie cognitive, qui se traduit par un déclin des capacités des individus après qu’ils se sont appuyés sur l’IA. Ce phénomène a été observé chez les radiologues qui utilisent l’IA pour l’interprétation des radiographies, certains cliniciens voyant leurs performances s’améliorer tandis que d’autres sont confrontés à des effets néfastes.
Il ne s’agit pas seulement d’obtenir de meilleurs résultats, mais de s’assurer que le processus d’apprentissage lui-même reste solide. Holmes met en garde contre le risque que les étudiants deviennent trop dépendants de l’IA, ce qui entraverait le développement de compétences fondamentales essentielles à une éducation équilibrée. Si l’assistance de l’IA peut permettre d’améliorer les notes, il est essentiel de se demander si les élèves saisissent réellement les concepts sous-jacents et développent leur propre esprit critique. (jv)
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